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《邓稼先》是七年级下册语文教材中的一篇人物传记类课文，主要通过讲述邓稼先的生平事迹，展现其爱国精神、科学精神和奉献精神。以下是讲课的重点内容建议：

一、教学目标

1. 知识目标

   • 了解邓稼先的生平事迹及其对中国核武器事业的贡献。
   • 掌握文章中的关键事件、人物描写手法（如细节描写、对比手法）。

2. 能力目标

   • 学习通过典型事例刻画人物形象的写作方法。
   • 提升学生分析人物性格和精神品质的能力。

3. 情感目标

   • 感悟邓稼先的爱国情怀、奉献精神和科学态度。
   • 引导学生树立责任意识与家国情怀。

二、讲课重点

1. 人物形象分析

• 爱国精神：通过邓稼先放弃国外优厚条件回国、隐姓埋名投身核研究等事例，分析他对祖国的忠诚。
• 奉献精神：结合他在艰苦环境中工作、长期与家人分离、因辐射患病仍坚持科研等细节，体会其无私品格。
• 科学态度：强调他严谨治学、实事求是的精神（如坚持实地考察核试验现场）。

2. 写作手法解析

• 典型事例选材：文章如何通过“回国报效”“领导核试验”“病中坚持工作”等事件塑造人物形象。
• 细节描写：关注文中对邓稼先语言、动作、心理的细致刻画（如“手捧核弹碎片”的细节）。
• 对比手法：对比邓稼先与西方科学家的不同选择，突出其精神境界。

3. 时代背景与主题升华

• 历史背景：补充20世纪中国研制“两弹一星”的国际环境（如美苏核威胁），帮助学生理解邓稼先工作的意义。
• 主题思想：探讨个人价值与国家命运的关系，引导学生思考“奉献”与“责任”的内涵。

4. 语言特色与情感表达

• 平实而深情的语言：分析作者如何用质朴的文字表达对邓稼先的敬仰（如“他一生只做了一件事，但这件事让中华民族挺直了脊梁”）。
• 引用与评价：关注文中引用的史料、他人评价（如杨振宁的评价），体会侧面烘托的作用。

三、教学建议

1. 情境导入

   • 播放“两弹一星”相关纪录片片段，或展示邓稼先的照片、手稿等，激发学生兴趣。

2. 互动探究

   • 小组讨论：邓稼先的哪些品质最打动你？结合文中事例说明。
   • 角色代入：如果你是邓稼先，面对家人分离和健康风险，会如何选择？

3. 拓展延伸

   • 联系当代科学家（如袁隆平、屠呦呦），探讨“科学家精神”的传承。
   • 结合“中国梦”，引导学生思考青少年如何为国家发展贡献力量。

4. 作业设计

   • 写一篇短文：《我心中的“邓稼先精神”》。
   • 搜集其他“两弹一星”元勋的故事，制作人物卡片。

四、板书设计

邓稼先  
——永恒的“两弹元勋”  

1. 人物形象：  
   爱国者：毅然回国，隐姓埋名  
   奉献者：舍己为公，鞠躬尽瘁  
   科学家：严谨求实，敢于担当  

2. 写作手法：  
   典型事例 + 细节描写 + 对比烘托  

3. 精神传承：  
   个人价值 ↔ 国家使命  
   科学无国界，科学家有祖国